有效换位体验:语文课堂彰显儿童味的基本策略

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摘要【案例】笔者曾听过一位教师执教《清平乐村居》一课,为了引导学生充分理解"相媚好"的含义,在教学中运用了"换位体验"的教法,意图通过对文本人物的换位体验,深入体察人物内心世界,从而激发学生的情感,生成对文本的深层次理解。但课堂实际效果却适得其反,当教师询问:"谁愿意扮演老公公和老婆婆,一边喝酒一边亲热地聊天"时,下面的学生立刻开始捂着嘴偷偷地笑。后来,教师喊了一位男孩和一位女孩分别扮演"翁"和"媪"。此刻,下面的学生不仅笑得更欢了,而且表情有些诡异。

作者沙建华

机构地区南通市如东县蠙山小学

出处《七彩语文（教师论坛）》 2012年第9期18-19,共2页

关键词清平乐课堂实际文本意义分角色朗读人物内心世界小学语文阅读深层次理解文本语言深度阅读

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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七彩语文（教师论坛）

2012年第9期

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