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摘要一、评价有没有真正关注学生?现在教师对学生的评价不再局限于只评价学生的学业成绩,而要在关注学业成绩的同时,也关注个体发展。评价指标的多元化,使评价过程变得更加复杂,学生的"被评价"心理也变得更加复杂。

作者张敏敏

机构地区金坛市华罗庚实验学校

出处《七彩语文（教师论坛）》 2012年第10期54-54,共1页

关键词课堂表现个体发展平等互动自我教育自我防卫认知结构日常学习学习档案学习态度学习方法

分类号 G625.1 [文化科学—教育学]

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七彩语文（教师论坛）

2012年第10期

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