期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

习作多元评价策略

原文传递

导出

摘要一、评价主体多元化1.学生自评。在学生习作草稿写好后,我要求学生自己大声朗读三遍:一读发现语句不通之处,改正错别字;再读时,采用"圈改积累法"评价自己的习作,即边读边用红笔圈画出自己习作中用得比较好的词句;三读时,根据好词好句量给自己打分,写上简单的自评。

作者蔡丽华

机构地区安徽省庐江县城关小学

出处《七彩语文（教师论坛）》 2012年第10期56-57,共2页

关键词学生习作评价策略习作教学积累材料评价语校园广播读书笔记自我评价学习态度句段

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1丁志英.如何提高英语课堂教学效率——有感于精彩的生态展示课[J].中学课程辅导（教学研究）,2010(7):61-62.
2蒋建华.利用多元评价策略提高学生英语写作能力[J].中学教学参考,2013(1):108-109. 被引量：1
3孔晓珊.在教学实践中运用多元评价策略[J].北京教育（普教版）,2004(7):39-39.
4赵娟.英语学习后进生转化的多元评价策略[J].邢台职业技术学院学报,2012,29(2):11-13. 被引量：1
5李静.小学音乐课的多元评价策略[J].内蒙古教育（D）,2016,0(1):21-21. 被引量：2
6李睿.初中语文基础知识考点分析[J].广西教育,2005(03C):21-25.
7庞荣瑞.基于发展差异性的教师多元评价策略[J].学校管理,2004,0(6):36-37.
8沈静.魅力课堂:多元评价策略[J].新课程（综合版）,2016,0(11):54-55.
9徐源.作文教学多元评价策略[J].语文教学通讯（高中）（A）,2008(3):46-47. 被引量：2
10方捷山.促进学生发展的多元评价策略[J].福建教育,2006(06A):51-51.

七彩语文（教师论坛）

2012年第10期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部