说明性课文背后的思维

语言是思维的工具。因此,从语言的角度去研究其背后的思维是一件很有意义的事。为什么要专门研究说明性课文背后的思维呢?想法有二:首先是因为在小学阅读教学的圈子里,重"叙"轻"说"的现象很普遍。所谓重"叙"轻"说",就是过分偏重于叙事性课文的教学,而弱化或忽视了说明性课文的教学,所以。