童谣课程的实践与研究——用儿童的方式发展儿童

导出

摘要童谣,是我校传统特色项目,从2004年起,它伴随着古平岗小学的孩子,写下一个个古小人与童谣的故事。近几年来,我们将童谣课程作为学校深化内涵的生长点,在学校'悦动童年'理念引领下,从童谣的儿童属性出发,聚焦核心素养,携手儿童,共研纲要,深入开发童谣课程。一、目标愿景具象化:让课程哲学映照鲜活实践2016年9月,国家教育部提出了中国学生核心素养。

作者吴春晓

机构地区南京市古平岗小学

出处《七彩语文（教师论坛）》 2019年第6期67-70,共4页

关键词游戏精神实践与研究

分类号 G622.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1胡少青.心境决定着中国画的高度[J].北方文学,2019,0(27):1-1.
2于会祥.构建有逻辑感的学校课程——以北京市育英学校课程建设为例[J].基础教育论坛,2019(21):23-27. 被引量：1
3蒋国生.情思课程:打造校本课程附校样本[J].教育视界,2019,0(9):59-61.
4蔡丽圆.悬起趣扬以约至博理清本质深化内涵--《体积和容积》教学设计[J].课程教育研究（学法教法研究）,2019,0(20):265-266.
5曹瑞杰.特色学校创建的“六要素”[J].学园,2019,0(4):74-75.
6荒木優也,勾艷軍(譯).鏡中映射出的心——西行咏中的“鏡”與佛道[J].国际中国文学研究丛刊,2017(1):162-174.
7周科良.文化育人视域下高职院校红色文化教育研究[J].戏剧之家,2019,0(28):125-126. 被引量：4
8察怡.一甲子的凝视[J].情感读本,2019,0(25):49-50.
9章世森.大音希声英雄无言[J].军队党的生活,2019,0(10):81-81.
10彭国芳.重庆市威尔士健身俱乐部课程开设现状研究[J].课程教育研究（学法教法研究）,2019,0(18):35-36.

七彩语文（教师论坛）

2019年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

童谣课程的实践与研究——用儿童的方式发展儿童

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史