确立儿童立场，让阅读走心——低年级儿童阅读兴趣培养的个别化指导实践

《语文课程标准》明确指出,要培养学生'广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书'。儿童文学作家杨红樱女士也认为,'儿童阅读的核心工作,是保护孩子的阅读兴趣。不是让孩子具体读哪一本书,而是让他成为终身热爱阅读的人'。