南京市玄武区“全语境”儿童汉字学习的新探索研究活动(掠影)
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1唐志斌.在菲律宾进行汉字教学的思考[J].新作文（教研）,2019,0(9):0057-0057.
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2徐长银.开展主题教学提升识字教学有效性探析[J].成才之路,2019,0(19):41-41.
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3杨小军.审清作文隐限定,续好故事显意蕴——南京市玄武区2018-2019学年第二学期八年级期中考试作文解析与佳作选评[J].好家长,2019,0(52):27-29.
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4丁加旗,丁青,项平.弘扬中华优秀传统文化视野下的儿童汉字学习课程建设[J].七彩语文（教师论坛）,2019,0(8):59-61. 被引量：2
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5张洁.抓住具体物征 表达抽象情思——南京市玄武区2018—2019学年第二学期七年级期中测试作文解析与佳作选评[J].好家长,2019,0(52):25-26.
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6拍[J].收藏与投资,2019,0(7):157-157.
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7赵帅.学汉字，让孩子有滋有味——苏教版低年级“识字”教学谈[J].小学生作文辅导（语文园地）,2019,0(9).
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8林芳.注重汉字学习方式,解密识字教学[J].小学教学研究,2019,0(24):29-31.
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9余可根.南京市:多措并举力推康复辅助器具产业长足发展[J].社会福利（实务版）,2019(5):48-49.
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10魏县香.在体验中学习汉字——体验式教学法在小学语文识字教学中的应用[J].试题与研究,2019(23):171-171. 被引量：1
