“识、讲、检”一体化教学法,巧解传感器教学难题——以水温传感器为例

汽车传感器传统的教学方法往往是先讲理论,然后实验或教学实习看实物,再就车观察和检测诊断的三段式教学模式,从而出现学生学前忘后,教学效果较差,老师怕教,学生难学的教学难题,以水温传感器为例,介绍使用汽车传感器的"识、讲、检"理实一体化的教学方法,可以巧妙化解汽车传感器教学难题。