不可忽略的“数学化”过程
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1张轶.中学生数学观念与数学意识的培养[J].江苏教育学院学报（自然科学版）,2004,20(4):81-83.
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2霍超群.浅议数学课堂教学中的“数学化过程”教育[J].江苏教育学院学报（自然科学版）,2004(2):46-48.
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3郭伟征.重视数学教学活动 激发学生主动学习[J].数学大世界（教师适用）,2012(1):20-20.
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4王波.有关“问题情境”的现实思考[J].数学之友,2014,28(8):19-19.
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5陶晶.“等比数列求和公式推导”的探究式教学[J].数学之友,2011,25(12):16-17. 被引量：1
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6刘增连.创新小学数学教学[J].未来英才,2016,0(14):324-324.
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7张转梅,李文铭.提升学生“数学化”能力的一种教学策略探讨[J].数学教学通讯（中等教育）,2014,0(12):22-23.
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8王莹.对弗赖登塔尔理论的再认识——“数学化”[J].科协论坛（下半月）,2008(12):134-135. 被引量：6
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9吴铭,胡军.基于教学目标落实的教学案例——以“相反数”一课为例[J].数学教学通讯（教师阅读）,2012(4):22-23. 被引量：1
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10项永芳.激发学生“再创造”能力初探[J].中小企业管理与科技,2009(33):189-190.
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