渴望进步——管窥我国医生继续教育状况

有人将医学教育分为三个层次:1.医学生教育;2.住院医师培养;3.专科医生的终生继续教育。这与现行相关管理制度相吻合。事实上广义的医生继续教育应该包含上述后两种层次,更广意义上的医生继续教育则似乎应该定义为“大学在校教育以后所有获取医疗知识的方式和手段。”无论如何界定其含义,现行的学分制政策,似乎把继续教育的形式和内容都推向广泛,然则效果如何,很难加以正确评判。