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对新课程下小学数学计算教学的几点思考
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摘要
新课程标准小学数学教材中,对计算教学的要求从目标、内容到教学方式都发生了较大的变化,有许多问题值得我们思考。一、关于情境的创设情境的创设使计算教学与现实生活紧密联系起来。将计算教学根植于具体情境之中,不仅有利于激发学生的学习兴趣,还能使枯燥的计算变得富有活力。但需注意的是,情境的创设要紧扣基础知识的掌握和基本技能的训练要求,不能囿于情境的需要,而忽视了数学知识的本质属性。情境应该给学生提供出相应的学习材料,并且蕴含数学知识。
作者
贾志诚
机构地区
西宁市晓泉小学
出处
《青海教育》
2015年第3期42-42,共1页
关键词
小学数学教材
数学计算
训练要求
知识的掌握
现实生活
计算能力
新课程
算理
数学问题
课程标准
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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