物理教学中要积极引导学生思维推理

学生的物理知识是通过思维活动获得的,也只有通过积极的思维活动获得的知识才会自觉巩固和掌握。高中生的思维处于由经验型抽象逻辑思维逐步向理论型抽象逻辑思维转化阶段。促进学生思维的这种转化,直接关系到物理课堂教学的成效。有实效的物理课堂教学,应该是在教师引导下,学生积极展开一系列的思维活动,不断提高思维水平的过程。这就要求我们在教学实践中,要加强运用所学知识进行思维的逻辑性和推理的严密性训练。