“四三一十二法”学生口语能力培养教学实践

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摘要在我从事小学语文教学的20年里,头五年是懵懵懂懂亦步亦趋地跟着资深教师照葫芦画瓢,第二个五年在模仿描摹中逐渐有所觉悟并开始反思教学行为,第三个五年逐步走向自觉并独立从事课堂写生,第四个五年终于能够将职业经验付诸笔墨集于小成了。本文就来谈谈自己在培养学生口语能力方面的"小成"——"四三一十二法",也就是四种基本方式,每种方式有三条实施途径,共12种方法。一、第一种方式:"诵"及三条途径"读"是培养学生口语能力的基础,而"诵读"

作者李文莉

机构地区湟中县田家寨镇中心小学

出处《青海教育》 2015年第9期22-23,共2页

关键词口语交际教学十二法三一反思教学资深教师职业经验学语文说话训练角色扮演最近发展区

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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