对小学数学教学中情感教育的认识

2011年版《数学课程标准》从"知识技能""数学思考""问题解决""情感态度"等四个方面阐述了义务教育数学课程的总目标。笔者认为,情感态度是这四个目标中最为重要、核心的部分,因为它最能体现数学的魅力与价值。因此,教师教学中应立足于以学生为本,全面关注学生的学习情感,使数学课堂成为学生展示激情、智慧与个性的舞台。