论外语教学中教师的主导作用——兼论创立具有中国特色的外语教学法

七十年代以来,由于应用语言学和心理学的发展,给外语教学法提供了新的理论基础,因而一些新的外语教学法便应运而生,如自觉实践法、认知法、功能法、暗示法以及程序法,等。这些新的教学法传到中国来以后,都曾在一些学校进行过试验,但迄今还没有什么满意的效果。究其原因,是因为教学法并不是一门纯理论科学,它是一门实践科学,来自实践,又指导实践。在实践中,由于师资水平、学生基础、教学设备等的不同而出现不同的效果。