大班额下小学数学合作学习教学设计实践研究

本研究结合农村大班额小学数学教学实际,以合作学习的基本理念和理论基础为指导,通过平行对比实验探究大班额下小组合作学习对提高学生的数学学习成绩、获得积极的情感体验是否有作用。通过实验研究发现大班额下开展小组合作学习对提高学生的数学学习成绩影响不显著,但是对学生的情感体验有积极的促进作用。