TPR个案学习教育模式对心内科老年患者跌倒预防知信行的影响

目的:探讨台湾病人安全通报系统(TPR)个案学习教育模式对心内科老年患者跌倒预防相关知识、态度、行为(知信行)的影响。方法:采用便利抽样的方法,选取重庆市某三甲医院心内科201例老年患者为研究对象,按照TPR个案学习教育模式进行干预,比较干预前后患者预防跌倒知识、态度、行为得分情况。结果:干预后心内科老年患者跌倒预防知识问卷、态度问卷、行为问卷评分均优于干预前(P<0.01,P<0.05);其中跌倒预防知识、态度、行为之间呈正相关(P<0.01)。结论:TPR个案学习教育模式在提高心内科老年患者跌倒预防知、信、行方面有一定效果,值得在临床上推广。