珠心算教学中要多关注弱生

木桶的容量取决于短板,而非长板。实践证明,维护珠心算教育持续开展,必须让较弱的那部分学生(简称弱生)跟上进度,完成珠心算教学计划,而不是专注培养优生和赛手。弱生,是珠心算教学的短板。提高短板,惠及实验班每个学生,增加珠心算'容量',才能赢得家长信赖、学生喜爱、社会支持,珠心算教育才具有生命力和光明前景。正如原中国珠心算协会迟海滨会长所言:'如果教育效果达不到普及的程度,即使大部分学生成效显著。