“课堂教学”与“课外实践”在高校参与地域文化传承中的现状研究——基于河北四校的调研

高校长期致力于地域文化的传承与研究,'课堂教学'和'课外实践'是高校参与地域文化传承的两种有效途径。通过对河北省4所高校的地域文化传承路径进行调研发现:'课堂教学'作为高校区域文化传承的首要途径影响范围广,但课程设置不足、课时量少、教学内容略显枯燥;'课外实践'受大学生欢迎,但与学科专业和实际生活联系不够紧密,学生实际参与时长不足,推广难度大。完善高校地域文化传承路径需要进一步深化课程建设,拓宽实践途径,传承过程注意理论联系实际,实践联系现实,不断丰富教学方法,完善实践机制。