摘要
校企合作是深化职业教育改革的重要突破口,也是推动职业教育创新发展的主渠道。校企共同体的概念源于滕尼斯的社会共同体,它将校企合作双方的合作由传统的二元合作变成一个命运共同体。这一概念明确了校企共同体的主体,明确了校企共同体是一个共赢的利益实体,更明确了其构建原则,为职业教育校企合作提供了一种新的思路和实践范式。
出处
《青年与社会》
2019年第9期231-232,共2页
Young Society
基金
2018年贵州省教育科学规划课题“优质高职院校建设背景下职业教育产交融合的综合维度与机制创新研究”(编号:2018B041)
国土资源职教研究会2018年职教科研课题“双元一体:现代学徒制建设背景下职业教育校企合作的综合维度与机制创新研究”
