语言积累激活思维——《春笋》教学片段
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1王冬梅.立足教材,以生为本,培养低段学生的语言能力——以一年级下册《春笋》课堂教学为例[J].吉林教育（综合）,2015(20).
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2黄备珍.是你把春笋唤醒的[J].教育科学研究,2004(9):63-63.
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3董玲.说说 画画 演演——妙不可言——教学《春笋》有感[J].语文世界（教师之窗）,2016,0(10):45-46.
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4华祎竑,曹刚.春笋[J].小星星（阅读100分）（小学1-3年级）,2009(9):26-26.
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5储兆凤.方法合童心 收获才丰盈[J].小学语文教学,2011(6):44-44.
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6吴雨芬.由《春笋》课文探讨小学低年级阅读教学[J].吉林教育（综合）,2014,0(10Z):82-82.
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7鞠其艳.读 不能流于形式——《春笋》教学片断比较[J].小学教学设计（语文．品德版）,2016,0(2):53-54.
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8朱家珑.苏教版人的理想(十三)——《春笋》介评[J].新语文学习（小学高年级）,2009,0(6):4-5.
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9陈海蓉.有效对话,让思维拔节生长——《春笋》教学片段及评析[J].语文教学通讯（学术）（D）,2014(2):58-59.
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10冷学宝.别让游戏“游戏”了语文[J].语文建设,2013(4):10-11. 被引量：1
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