“两位数加一位数(进位加法)”教学设计

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摘要教学内容义务教育课程标准实验教科书人教版《数学》一年级下册62页例2。教学背景分析 1、学情分析 “两位数加一位数(进位加法)”是百以内数加法的一个难点,学生接受起来有一定困难。所以应从低年级学生好动、好说、好表现,多数学生性格外向、求知欲强,但注意力集中时间短,合作意识刚刚形成,在计算能力方面存在着一定差异的实际出发,合理地安排教学内容,并注意创设情境,引导学生在具体的情境中提出问题、解决问题。

作者王雪涛赵立成金英奎刘字忠段仲春韩惠敏

机构地区讷河市第七小学黑龙江省教育学院齐齐哈尔市教育研究院讷河市教师进修学校

出处《黑龙江教育（小学版）》 2003年第7期9-11,共3页

关键词 “两位数加一位数(进位加法)” 教学设计人教版一年级下册教学目标小学数学教学

分类号 G623.502 [文化科学—教育学] G623.56 [文化科学—教育学]

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黑龙江教育（小学版）

2003年第7期

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