统一性与灵活性相结合的数学教育——日本高中数学的课程设置

日本“高等学校学习指导要领”(相当于我国高中的教学大纲,以下简称“大纲”。)战后经过五次修订。1978年最近这次修订的历史背景:一是考虑了随着时代的前进,社会的发展,高中数学的教育内容的广度与水平都必须相应地适当地确定,二是注意了日本普及高中教育的实际情况,日本1977年高中的入学率已达到93.1％。这样,在普及教育中怎样处理普及与提高的关系,这是世界各国共同性的问题。日本高中数学的课程设置,充分地体现了统一性与灵活性相结合的原则,各校按着国家颁布的统一的大纲进行教学。