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论成人教育学习主体的心理接受
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摘要
就成人教育的教学工作而言,由于一些办学机构或从教者没有充分把握成教学习主体的心理需求,使得所授内容不能与成教生心灵接轨,不能引发其情感共振,甚至有背离的情形,因而影响了成教的办学效益和教育质量。为了解成教生的学习心态,通过开放式问卷形式对部分院校成教生的学习行为进行调查。调查表明,调动成教生学习的积极性,提高其学习绩效的关键因素就在于解决其心理接受问题。
作者
朱缨
机构地区
河南省建筑职工大学
出处
《成人教育》
2003年第8期36-37,共2页
Adult Education
关键词
成人教育
学习主体
心理需求
办学效益
教育质量
学习心态
心理接受
分类号
G659.2 [文化科学—教育学]
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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