摘要
《普通高中数学课程标准(2017年版)》的颁布,强调了数学建模教育对培养中学生核心素养方面的重要作用,进一步凸显了数学建模的重要性,但同时也提出了在中学阶段如何有效进行数学建模的教学与实践活动的崭新课题,对于广大教师既是一个极大的鼓舞,更是一个巨大的挑战。对中学阶段的数学建模教育究竟应该提出怎样的要求,如何正确定位?中学阶段的数学建模教育应该怎样有效地组织与开展?
出处
《数学建模及其应用》
2019年第1期2-2,共1页
Mathematical Modeling and Its Applications
