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三重循环任务驱动的课程教学设计被引量：5

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摘要课程的教学设计要以任务驱动激发学生的学习兴趣,课程知识点不是靠死记硬背,而是在任务驱动下以多重循环方式达到自然记忆的最终效果.再通过综合任务的完成,了解知识点之间的相互关系,在学生头脑中形成该课程完整的知识体系.

作者顾明

机构地区深圳职业技术学院

出处《职教论坛》 2003年第16期36-36,共1页 Journal of Vocational Education

关键词三重循环任务驱动教学设计学习兴趣建构主义教学手段高职教育《Access2002数据库》

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

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