摘要
目的 :探讨对新生儿进行智护训练的临床效果。方法 :对2014年11月~2015年4月期间在我院接受护理服务的90例新生儿的临床资料进行回顾性分析。我院按照随机数表法将这些新生儿分为对照组和观察组,每组各有45例新生儿。我院对对照组新生儿进行常规护理,对观察组新生儿在进行常规护理的基础上进行智护训练,然后比较两组患儿的护理效果。结果:这两组新生儿在接受护理后,观察组新生儿总智能发育水平的评分明显高于对照组新生儿,差异显著(P<0.05),具有统计学意义。结论 :对新生儿进行智护训练的临床效果显著,可有效地提高其智能发育的水平。此法值得在临床上推广应用,
