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谈初中生物实验的“度”和“导” 被引量：1

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摘要实验对于生物教学的意义犹如乐器之于乐手的意义,只有让学生亲自动手,才能更好地培养其动手、观察、思考、总结的能力。文章从生物实验的"度"和"导"两个方面展开论述,着力对实验教学中教师与学生的角色进行定位,力求让实验教学在生物课堂上真正发挥效用。

作者徐宝华

机构地区江苏省徐州市铜山区何桥镇中心中学

出处《求知导刊》 2015年第22期142-,共1页

关键词初中生物实验策略

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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引证文献1

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2015年第22期

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