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论体育与健康课程类型与构建 被引量:7

Sports and construction of health curriculum type
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摘要 在新世纪开始了新的一轮课程改革,如何在课程标准的指导下进行教学内容的选择是课程改革的关键,也是当前课程改革急需解决的问题。为了使地方体育与健康课程的开发落到实处,在文献研究的基础上结合教学经验和实地考察,根据认知规律把体育与健康课程划分为拓展型、核心型、探究型,以解决传统课程之间的彼此分离状态,使学校内的体育活动有机结合起来,以利于进行统筹规划,合理选择教学内容,共同完成课程改革的任务。 Curriculum reform has been carried out in the 21st century,the key to which depends on the choice of teaching contents under the guidance of curriculum standards. To develop the local sports and health curricula,the authors classify them into three types,namely extensive type,core type and exploring type. These types can combine the sports activities together so that the teaching contents can be reasonably chosen and applied.
作者 孙全洪
出处 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2003年第4期118-120,共3页 Journal of Wuhan Sports University
关键词 体育与健康课 课程类型 认知规律 课程改革 sports and health curricula curriculum type cognitive laws
  • 相关文献

参考文献7

  • 1陈侠.课程论[M].人民教育出版社,1989..
  • 2姚蕾.对我国体育课程的诸方面思考[J].南京体育学院学报(社会科学版),1999,13(1):14-17. 被引量:12
  • 3陈侠.课程论[M].北京:人民教育出版社,1989..
  • 4张旭光.体育课怎么让人喜欢不起来[N].中国体育报,2000—11—01.
  • 5郑海波.对中学体育教学课型设计的思考[J].福建体育科技,2000,19(1):53-57. 被引量:2
  • 6中华人民共和国教育部.全日制义务教育/普通高级中学(1~6年级)体育与健康(7~12年级)课程标准[M].北京:北京师范大学出版社,2001..
  • 7中华人民共和国教育部.全日制义务教育/普通高级中学(1~6年级)体育与健康(7~12年级)课程标准[M].北京:北京师范大学出版社,2001..

二级参考文献2

共引文献87

同被引文献22

引证文献7

二级引证文献33

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