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都是过度“善诱”惹的祸

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摘要曾经因为能够在课堂教学中,针对课堂学习中的每一个环节和问题,让学生在我的牵引下,达到了符合要求的答案而沾沾自喜;也曾经在教育中能够让学生言听计从而欢欣鼓舞,并自以为这就是所谓的"循循善诱".

作者李冰耿国春

机构地区山东省沂源县职教中心

出处《教育与职业》北大核心 2003年第6期10-11,共2页 Education and Vocation

关键词课堂教学学生老师学习积极性自我学习自我思考

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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教育与职业

2003年第6期

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