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识字教学三题被引量：1

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摘要一、识字课文的编排与识字方式的多元开放《语文课程标准(实验稿)》提出,应“努力建设开放而有活力的语文课程”。许多新教材编排本身就有意识地突出多元开放的识字方式。人教版小语第四册识字学词学句(一)第3课,把常见的姓氏编成韵文,在读记韵文的过程中识字。如:“古月胡,口天吴,

作者毛俊晖

机构地区江苏东台市廉贻镇中心小学

出处《小学语文教学》 2003年第7期26-27,共2页

关键词识字教学小学语文教学语文课程标准信息技术情境化识字课文

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学语文教学

2003年第7期

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