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《小白兔运南瓜》口语交际教学设计
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摘要
一、营造和谐的交际氛围,让学生乐于交际。 1.看图质疑,引发兴趣。 出示课件:《语文》教材第139页的两幅图画,以及中间一幅空白图同时出现在屏幕上。 (1)同学们,你们看！这儿有几幅图,谁来说说图上画了谁在什么地方干什么?先说第一幅图。(小白兔在地里收南瓜。
作者
余闻婧
机构地区
江西南昌市珠市小学
出处
《小学语文教学》
2003年第7期86-86,共1页
关键词
《小白兔运南瓜》口语交际教学
教学设计
小学
语文教学
教学案例
交际氛围
交际情境
分类号
G623.202 [文化科学—教育学]
G623.2 [文化科学—教育学]
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小学语文教学
2003年 第7期
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