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引入形成巩固深化——浅谈物理概念的层次教学法被引量：2

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摘要教学实践告诉我们,物理概念清晰、准确、有层次,是理解和掌握基础知识的保证,也是运用知识解决问题的前提,更有助于促进解题能力的提高和思维能力的发展.一般来说,我们习惯把概念的掌握过程分为引入、形成、巩固和深化4个层次,每个层次的特点要求及各层次与教学阶段的对应关系可用图1简要说明.

作者赵旭辉

机构地区河南省交通职业中专

出处《物理通报》 2003年第7期15-16,共2页 Physics Bulletin

关键词物理教学层次教学法物理概念概念教学能力培养

分类号 O4-4 [理学—物理]

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2003年第7期

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