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纸船能装载多少货物?

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摘要在初中物理"浮力"一章的教学过程中,为了激发学生学习物理的兴趣,提高学生科学探究的意识,培养学生的自学能力和实践动手能力,我们提前组织了一次造船比赛,收到了意想不到的效果,也使我们首次体会到创新真的能带来巨大的效益.

作者金学军俞晓明

机构地区南通体臣卫生学校南京师范大学物理科学与技术学院

出处《物理通报》 2003年第7期26-28,共3页 Physics Bulletin

关键词初中物理教学科学探究能力教学过程能力培养创新教育浮力纸船实验载重量

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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物理通报

2003年第7期

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