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研究性学习的教学探索
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摘要
一、研究性学习的教学特点 1.探究性.探究性包括探究性的问题和探究性的方法两层含义.所谓探究性的问题,是指那些对学生来说还没有具备直接的解决方法、对学生构成认知上的挑战的问题.,它反映学生现有水平和客观需要的矛盾.其特征有两点:一是接受性.学生愿意解决这种问题,并具备一定的知识基础和能力基础;二是障碍性.学生不能直接看到它的解决答案,不能按照现成的程序或常规的套路去解决,而必须经过思考、探索和研究,寻找新的处理方法.
作者
邓晓田
机构地区
湖南省郴州职业幼儿师范学校
出处
《当代教育论坛(宏观教育研究)》
2003年第7期74-74,共1页
forum on contemporary education
关键词
研究性学习
个性发展
教学目标
创新能力
选题
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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