运用化学史及化学实验培养探究思维

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摘要我国现行化学教科书对如何全面发挥实验教学的功能缺乏系统的考虑,只是着重把学生实验当做验证、巩固课堂知识的一种手段.因此验证性实验安排的比例过大(达85%),探究性实验(表现为实验习题)比例过小(约占10%),这样,不利于对学生实验能力、科学思想、科学品质、科学态度、科学方法的培养,也不利于学生个性的发展和创新能力的培养.

作者沈联东

机构地区华中师大化学系

出处《中国现代教育装备》 2003年第6期30-31,共2页 China Modern Educational Equipment

关键词化学史化学实验探究思维中学化学教学创新能力教学内容

分类号 O6-33 [理学—化学]

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