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数学新课程的课堂特征
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摘要
新课程的科学性、实用性、先进性和前瞻性无可质疑,但在使用新课程的过程中,我们也看到许多传统课堂所没有的'新现象',如课堂'乱哄哄',学生高谈阔论,情绪高扬;数学课象物理、化学课一样,做起了实验;学生常制作一些工艺品、小制作等等.另一方面,许多学生在学习上出现'问题',如计算能力差、易出错,表达能力不强,思维不严密等等.这些与传统课堂隋景和'效果'形成鲜明对照。
作者
刘昕
机构地区
宜昌市第五中学
出处
《中学数学研究(华南师范大学)(上半月)》
2003年第8期9-10,共2页
关键词
课程改革
数学
课堂教学
特征
人本教育
创新能力
初中
学习方式
分类号
G633.603 [文化科学—教育学]
引文网络
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中学数学研究(华南师范大学)(上半月)
2003年 第8期
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