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让再创造学习融入数学课堂教学
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摘要
学生的再创造学习是数学教学方法的核心,再创造学习方式决定了再创造数学课堂教学模式,让再创造学习融入数学课堂教学,就要求教师为学生的再创造学习创设合适的条件,提供自由广阔的创造天地,并引导学生如何进行数学的再创造,让学生在学习数学的实践探究活动中。
作者
张示达
机构地区
浙江慈吉教育集团慈吉中学
出处
《中学教研(数学版)》
2003年第8期1-4,共4页
关键词
数学教学
再创造学习
教学方法
学习方式
教学模式
发散思维
中学
分类号
G633.603 [文化科学—教育学]
G633.603 [文化科学—教育学]
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中学教研(数学版)
2003年 第8期
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