出处
《天津市教科院学报》
2003年第4期42-45,共4页
Journal of Tianjin Academy of Educational Science
参考文献9
-
1张尚兵.关于改革课堂教学常规的思考[J].学科教育,2002(9):31-34. 被引量:3
-
2陈琦,张建伟.建构主义与教学改革[J].教育研究与实验,1998(3):46-50. 被引量:272
-
3詹明道.建构主义与数学教学[J].课程.教材.教法,2001,21(10):43-47. 被引量:22
-
4叶澜.重建课堂教学过程观——“新基础教育”课堂教学改革的理论与实践探究之二[J].教育研究,2002,23(10):24-30. 被引量:720
-
5杜渐,王移芝.认知灵活性理论指导下的网络教学交互设计[J].教育信息技术,2008(11):20-23. 被引量:1
-
6杜渐,王移芝.认知灵活性理论指导下的网络教学交互设计[J].计算机教育,2007(12S):34-37. 被引量:2
-
7陈琦,张建伟.论教育心理学研究方法的改进[J].教育研究与实验,2000(1):45-49. 被引量:10
-
8卢胜利,杨耿煌,刘玉亮,李辉.职技高师电气技术教育专业计算机课程群研究与实践[J].职业技术教育,2011,32(23):29-32. 被引量:4
-
9吴兵,董清爽.网络环境下教学设计的理论与实践[J].科技信息,2009(29):182-183. 被引量:1
二级参考文献28
-
1刘儒德.论认知灵活性理论[J].北京师范大学学报(社会科学版),1999(5):61-66. 被引量:56
-
2范琳 ,李玲 .认知灵活性理论与网络英语教学[J].外语电化教学,2004(3):1-5. 被引量:14
-
3王嘉才,杨式毅,于倩,李灵.课程集群化建设的研究与实践[J].北京理工大学学报(社会科学版),2001,3(2):71-73. 被引量:49
-
4王同明.网络课程中的交互设计[J].山西广播电视大学学报,2005,10(1):27-29. 被引量:14
-
5邓耀华,吴黎明,汤秀春,朱高峰.单片机课程改革与嵌入式教学的思考[J].广东工业大学学报(社会科学版),2005,5(B09):269-270. 被引量:10
-
6周玉庭,陈静,郝培华.微机原理与接口技术课程的改革与实践[J].重庆工学院学报,2006,20(5):191-193. 被引量:22
-
7周杏鹏,马旭东,孟正大,王勤,陈夕松.注重整体优化 突出能力培养[J].高等工程教育研究,2006,54(5):75-76. 被引量:20
-
8小威廉姆·E·多尔.后现代课程观[M].北京:教育科学出版社,2000,6..
-
9约翰·杜威.民主主义与教育[M].北京:人民教育出版社,1990.137.
-
10赵祥麟 王承绪.杜威教育论著选[C].上海:华东师范大学出版社,1981.122,362.
共引文献1026
-
1潘龙和.小学数学教学资源建设要具有“四性”[J].小学数学教育,2021(7):18-19.
-
2莫文凯.案例分析法在高中思想政治课中的应用[J].现代交际,2020(11):198-200. 被引量:1
-
3吴支奎.高师院校教育学课程学习现状、问题与对策[J].天津市教科院学报,2020(6):34-39. 被引量:2
-
4冯惠玲.新文科与数字人文教育之新[J].数字人文研究,2022,2(4):14-21. 被引量:10
-
5赵月月.布依族民间儿童故事的当代教育价值研究[J].教育观察,2020,9(40):33-36. 被引量:1
-
6马玲萍.谈小学数学课堂教学中的细节[J].中华少年,2020,0(3):85-86.
-
7叶信治,钟惠珍.超越课堂革命:“双一流”建设高校协同育人模式建构[J].福建师范大学学报(哲学社会科学版),2021(1):142-151. 被引量:13
-
8张瑞昕.信息技术在基础教育中的教学实践案例分析[J].电子技术(上海),2021,50(8):270-271. 被引量:1
-
9赵军.以学科竞赛为抓手促进混凝土课程的改革与探索[J].长春工程学院学报(社会科学版),2021,22(3):131-133.
-
10张丽芳,邹子贤.生成性教学视角下的课堂设计[J].才智,2019,0(33):83-83. 被引量:1
同被引文献16
-
1刘儒德.论认知灵活性理论[J].北京师范大学学报(社会科学版),1999(5):61-66. 被引量:56
-
2范琳 ,李玲 .认知灵活性理论与网络英语教学[J].外语电化教学,2004(3):1-5. 被引量:14
-
3王嘉才,杨式毅,于倩,李灵.课程集群化建设的研究与实践[J].北京理工大学学报(社会科学版),2001,3(2):71-73. 被引量:49
-
4王同明.网络课程中的交互设计[J].山西广播电视大学学报,2005,10(1):27-29. 被引量:14
-
5邓耀华,吴黎明,汤秀春,朱高峰.单片机课程改革与嵌入式教学的思考[J].广东工业大学学报(社会科学版),2005,5(B09):269-270. 被引量:10
-
6鲁洁.边缘化 外在化 知识化——道德教育的现代综合症[J].教育研究,2005,26(12):11-14. 被引量:242
-
7曹树真.关于学校道德教育重建的思考[J].教育研究与实验,2006(1):21-24. 被引量:5
-
8周玉庭,陈静,郝培华.微机原理与接口技术课程的改革与实践[J].重庆工学院学报,2006,20(5):191-193. 被引量:22
-
9周杏鹏,马旭东,孟正大,王勤,陈夕松.注重整体优化 突出能力培养[J].高等工程教育研究,2006,54(5):75-76. 被引量:20
-
10.邓小平文选(第2卷)[M].北京:人民出版社,1994..
二级引证文献9
-
1杨彦军,郭绍青.E-Learning学习资源的交互设计研究[J].现代远程教育研究,2012,24(1):62-67. 被引量:44
-
2林林,姚青梅,卢胜利.职教师资人才培养模式的改革与实施——以“卓越职教师资培养计划”为例[J].职业技术教育,2012,33(35):65-68. 被引量:10
-
3吴世刚,齐伟,宋莹.基于工作过程的服装生产与管理课程群的设计与实践[J].辽东学院学报(自然科学版),2013,20(2):136-138. 被引量:2
-
4茆军,邢润麟,范东华,张立,丁亮,梅伟,黄正泉,王培民.中医骨伤科学教学研究与思考[J].中国中医药现代远程教育,2018,16(23):1-3. 被引量:11
-
5罗勇.教师专业发展中“术”的突破与“道”的提升[J].教育理论与实践,2019,39(23):24-26. 被引量:5
-
6王上增,张英杰,胡静文,沈锦涛,李沛,贺自克.思想政治教育在中医院校中医骨伤科学教学中的应用[J].中国中医药现代远程教育,2020,18(22):28-30. 被引量:3
-
7程玮.基于现代学徒制的单片机课程教学改革探索与实践[J].南方农机,2021,52(15):170-171. 被引量:2
-
8刘志勇,杜凤丽,孟毅,常学辉,张娟,赵彩燕.CBL与TBL联合应用在中医全科医学实践教学的探究[J].中国中医药现代远程教育,2023,21(10):13-15. 被引量:3
-
9高秀芝.认知灵活性理论与课堂教学改革[J].天津市教科院学报,2003,15(4):42-45. 被引量:3
-
1李家黎.认知灵活性理论在网络教学中之应用[J].和田师范专科学校学报,2005,25(6):171-172. 被引量:1
-
2顾力雄,陈琦.认知灵活性理论、超文本和Internet网络教学[J].心理科学进展,1998,8(3):25-29. 被引量:26
-
3李红美.认知灵活性理论与基于网络的研究性学习[J].中国远程教育,2003(1):22-24. 被引量:18
-
4贾永春.认知灵活性理论对班主任校本教研的启示[J].现代教学,2015,0(12):36-38.
-
5顾力雄.用学习理论指导基于WWW的网络教学[J].电化教育研究,1998,19(2):33-39. 被引量:15
-
6杜渐,王移芝.认知灵活性理论指导下的网络教学交互设计[J].教育信息技术,2008(11):20-23. 被引量:1
-
7刘正凤,赵继源,李碧荣.认知灵活性理论及其在数学教学中的运用[J].当代教育论坛(综合版),2010(9):102-103.
-
8杨静.任务驱动教学法的初步构想[J].经济技术协作信息,2010(31):75-75.
-
9焦道利,纪晓琳.《远程教育学》网络课程的设计与开发[J].甘肃广播电视大学学报,2006,16(4):10-12.
-
10赵玉萍,赵河清.认知灵活性理论与远距离网络教学的传播效果研究[J].物理通报,2000,21(4):27-28.
;