文言实词教学的“强化”手法——以试验本高中语文第四册为例

笔者一直认为,文言词汇的教学,如果要在虚词与实词中作难度的比较,开始也许觉得虚词较难,可最终却难在实词。从表面上看,虚词用法多,容易混淆,实词则相对“单纯”一点。可问题的另一方面是:虚词总量少,常用的就那么二三十个。