摘要
当前,小学语文教学中最大的难题仍然是作文教学。教师难教,学生难学。学生对作文缺乏兴趣,在不同程度上存在着对作文的恐惧心理,究其原因是:要学生写的.他们不感兴趣,不想写;学生想写的,教材没有要求,老师没有布置,不必写。作文教学从内容上、形式上和方法上都缺乏童心童趣,处于成人化、格式化和理想化的状态,不利于学生创新意识和创新能力的培养,影响学生语言自然发展。经过较长时间的教学实践与探索,笔者以为,要改变这种现状,必须根据儿童的心理特点,改革作文教学的内容及形式,以故事作文作为小学作文训练的主要途径,提高学生的作文能力。一、故事作文教学的理论探索〈一〉故事作文符合小学生语言发展规律故事的魅力之大,是众所周知的。每个正常儿童从刚懂事起.只要一提起故事,兴趣就来了。中国科学院心理研究所林仲贤、张增慧和澳大利亚大学陈美珍等专家作过专门研究:儿童对故事的兴趣十分浓厚。
