追求探究性学习中过程与结果的辩证统一被引量：2

Dialectical Unity between Procedure and Outcome in Inquiry Learning

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摘要倡导探究性学习已成为学校教育及其课程改革的主要内容,也是传统学习方式发生转变的主要特征,更是广大教育理论工作者和实践者探寻研究的热点.

作者杨向谊

机构地区上海市徐汇区教师进修学院

出处《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2003年第8期62-64,共3页 Journal of Shanghai Educational Research

关键词探究性学习学习过程学习结果辩证统一课程改革建构主义

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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