转换角度 促进学习方式的变革——人教版三年级上册实验教材“思考·练习”设计特色
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2邓少莲.满眼生机转化钧 天工人巧日争新——2016年江西省中考数学选择题第6题赏析[J].中学教学参考,2016(32):64-64.
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3张伟,高源.《草原》教学设计[J].黑龙江教育（小学版）,2004(1):86-86.
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4马兴贵.阅读提示:一只人文主义的蝈蝈——论新课标人教版《语文》实验教材“阅读提示”的设计特色[J].教学月刊（中学文科版）,2003(3):32-35.
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5张海峰.我是一名爱和平的小记者——《一个中国孩子的呼声》教学设计[J].黑龙江教育（小学版）,2004(1):84-85.
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6夏小兵.《物质结构与性质》的编写特色与教学建议[J].中学化学教学参考,2007(6):35-36. 被引量：1
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7孙双金.《林冲棒打洪教头》教学设计[J].小学语文教学（人物）,2009(5):37-38.
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8柳琏.发现·感悟·运用——《an en in un un》教学设计特色[J].小学语文,2007(6):15-17.
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10赵家菊.让学生快乐地练——改进小学语文课后“思考·练习”的几点建议[J].江西教育（管理版）（A）,2001(10):39-40. 被引量：1
