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以研究促发展——学校人力资源开发的新视角
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摘要
学校人力资源开发严重不足,已不适应当今社会对教育的需求。为此,学校教育工作的主体——教师应积极改变传统的"知识传播者"的角色,进而成为"教育研究者",从更大范围、更深层次解读教育,促进教育的发展。
作者
刘伟纲
机构地区
上海师范大学教科院
出处
《师资培训研究》
2003年第3期20-22,共3页
关键词
人力资源开发
教育科研
教师培训
激励机制
学校管理
分类号
G472.3 [文化科学—教育技术学]
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5
以下参见 Johnson, Beverly (1993) Teacher-As-Researcher. ERIC Digest. Source: ERIC Clearinghouse on Teacher Education Washington DC.
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师资培训研究
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