求真扬善,方能造境——从作文“造假” 谈开去
出处
《语文建设》
CSSCI
北大核心
2003年第8期28-29,共2页
-
1黄丽奖.情感教育在中学数学教学中的现状及对策[J].中学教学参考,2009(8):7-8. 被引量:1
-
2沙丽梅.量体裁衣——向“数量”作业要质量[J].黑龙江教育(中学版),2012(12):8-8.
-
3杨卫平.课代表给力,班主任省心[J].河南教育(基教版)(上),2016(9):37-38.
-
4张凯波.语文教师课堂语言质量浅议[J].泉州师专学报(自然科学版),2000,18(3):103-104.
-
5肖海燕.浅谈初中化学课堂教学中的“造境”[J].中国科教创新导刊,2011(33):103-103.
-
6谢阳红,黄胜.妙想象 巧造境 细推敲——《学写比拟类儿童诗》教案[J].新作文(小学作文创新教学),2017,0(5):59-61.
-
7张华鑫.造“境”育情 以“情”优教[J].江西教育(管理版)(A),2013(26). 被引量:1
-
8杨明明.老师·学生 您在意吗[J].家庭教育(幼儿版),2000,0(Z1):44-44.
-
9陈学超.让学生有话可写[J].教育文汇,2012(2):47-47.
-
10叶文进.议中职生文化课中的厌学心理[J].网络科技时代,2008(5):85-85.
;