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发展全纳教育的理论与实践构想
被引量:
4
On theory and practice for developing inclusive education
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摘要
开展全纳教育,促进有特殊教育需要学生有效参与学习,需要以多元智能、因材施教、建构主义理论为基础,运用平等、参与、合作、迁移的实施原则。当前我国发展全纳教育面临挑战。
作者
钱丽霞
杨继英
机构地区
北京市西城区教科所中学
北京市石景山教科所中学
出处
《教育科学研究》
2003年第7期21-23,共3页
Educational Science Research
关键词
全纳教育
特殊教育需要
分类号
G511 [文化科学—教育技术学]
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教育科学研究
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