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行动研究让教师伴随新课程的实施成长 被引量:1

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摘要 我国新一轮基础教育课程改革要求教师做教育教学的研究者,提倡教师采取行动研究.推广行动研究是加强教育教学研究的有效途径,对提高教育教学质量具有重要意义,也是教师职业发展的策略之一.本文拟从行动研究的介绍入手,刍议教师在行动研究中亟待增强的八种意识,探讨保障教师顺利开展行动研究的机制,以期进一步提高教师的研究能力,促进教师的专业成长.
作者 杨振
出处 《教育实践与研究》 2003年第9期4-6,共3页 Educational Practice and Research
  • 相关文献

二级参考文献5

  • 1Cohen, A. D. & L. Manion, 1980. Research Methods in Education. London: Croom Helm.
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  • 4Kemmis, S. 1988. "Action Research in Retrospect and Prospect." In S. Kemmis(ed.). The Action Research Reader (3rd ed.). Victoria: Deakin University.
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