摘要
小学语文口语交际课是根据新大纲的要求所提出的一门全新课程,本文结合口语交际的概念、一般特点,分析了低年级儿童口语交际存在的问题及其原因:受权威观念影响,不敢表达;角色意识不清,表达不利;语音不规范,使用方言词;知识经验不丰富,语言表达与思维脱节;用词不得体.提出口语交际习惯的形成空间,包括外界环境和自身提高的发展程度.并且探讨习惯形成的操作策略:规范普通话,纠正方言;正确地表达观点;使用文明语言,得体地表达自己的观点;学会倾听;学会合作.
出处
《教育实践与研究》
2003年第9期30-31,共2页
Educational Practice and Research
