日语阅读中的词汇附带习得研究

本文采用统计方法,通过阅读实验和新词测试,考察了日语专业的中国学习者在阅读中的日语词汇附带习得情况。研究结果表明,在阅读活动中不同的阅读'任务'能影响词汇附带习得的效果。此外,汉语词汇比和语词汇更容易习得。