高校“翻转课堂”教学的审视与反思

'翻转课堂'顺应教育信息化的趋势,通过'课下知识传授,课上知识内化'的方式实现了对传统课堂教学的革新。本文在分析'翻转课堂'国内研究现状的基础上,运用教育生态理论对高校'翻转课堂'教学进行重新审视,深化'翻转课堂'变革的关键在于高校教学理念的转变、师生信息素养的提升和教学交往的深度互动。